일본어 수행평가를 준비할 때 가장 어려운 부분은 공정성과 미도달 학생 관리입니다.
특히 히라가나 학습 단계는 일본어 학습의 출발점이기 때문에, 이 단계에서 결손이 발생하면 이후 학습 포기로 이어질 가능성이 있습니다.
그래서 단순 암기형 평가가 아닌 학업 성취수준 미도달 예방 모델을 설계했습니다.
이 모델은 2022 개정 교육과정에서 강조하는 책임교육 철학을 기반으로 합니다.
이 모델은 두 가지 목표를 동시에 달성합니다.
즉, 기초 학습은 보장하고, 상위권 학생은 추가 변별이 가능하도록 설계했습니다.
1단계는 단순 평가가 아니라 학습을 위한 평가(Assessment for Learning) 단계입니다.
학생들은 원고지 형식의 A4 워크시트에 히라가나를 직접 쓰면서 학습합니다.
워크시트에는 주제별 단어가 포함됩니다. 단어 구성은 학교 수업 상황에 맞게 선생님 기준으로 설계하시면 됩니다.
저의 경우를 예시로 들면,
이렇게 테마별 단어를 활용하는 데는 두 가지 이유가 있습니다.
단순 자형 암기를 넘어 어휘 확장 학습까지 연결하는 것이 첫 번째이고, 학생들에게 기본 점수를 보장하는 것이 두 번째입니다. 워크시트는 평가 이전에 충분히 연습할 수 있는 도구이기 때문에, 성실하게 임한 학생이라면 누구든 기초 점수를 확보할 수 있습니다.

① a행~na행 쓰기
② ha행~wa행 쓰기
③ 색깔 단어 (탁음 포함)
④ 숫자 단어 (요음 + 장음 포함)
⑤ 일본 지명 (촉음·요음·장음 복합)
✔ 기본 점수 확보
✔ 미도달 학생 사전 예방
✔ 학습 자신감 형성
단순히 히라가나를 외우는 것이 아니라 학생이 일본어를 “사용할 수 있다”는 경험을 제공하는 것이 목표입니다.
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2단계는 개별 수행평가입니다.
랜덤 문항 배치로 형평성과 공정성을 확보합니다.
랜덤으로 2행이 출제됩니다.( や행과 わ행은 묶어서 평가합니다 - 5자를 맞춥니다)
※ 학업 성취도가 낮은 학교는 앞 행을 あ / か 로 만 셋팅해도 좋을 것 같습니다.

한국어가 제시되고 히라가나로 작성합니다.
👉 구성 예시 상 1 + 중 2 + 하 1
학업 성취도가 낮은 학교는 상 1, 중1, 하2 개로 자유롭게 하면 됩니다.
👉 특수발음 이해도에 따른 자연스러운 변별

단순히 히라가나를 쓰는 것을 넘어, 일본의 4대 섬과 주요 도시명을 활용하면 학생들은 자연스럽게 일본의 공간적 개념을 습득하게 됩니다. 이는 추후 '일본 문화' 과목을 선택할 학생들에게 강력한 기초 지식이 됩니다.
출제 예)

문화 수업과의 유기적 연결
성취수준
| A (심화) | 90점 이상 | 히라가나 자형과 복합 특수발음을 완벽히 이해함. 일본어 문장 쓰기 등 심화 학습 가능 수준. |
| B (능숙) | 70~89점 | 기본적인 단어 표기가 가능하나, 복합 특수발음(요음+장음 등)에서 미세한 오기가 있음. |
| C (기초) | 50~69점 | 청음과 탁음 위주의 표기는 가능하나, 특수발음 원리 적용에 어려움을 느낌. |
| D (미도달) | 50점 미만 | 기초 자형 암기가 부족하여 단어 형성이 어려움. |
※ 미도달 학생은 보충 학습 후 재평가 운영
단순히 ‘あいうえお’를 외우는 시간은 지루할 수 있습니다. 그러나 내가 가고 싶은 여행지인 ‘도쿄’를 직접 써보고, 일본 지도를 머릿속에 그려보는 순간, 언어는 시험 과목이 아닌 ‘세계로 가는 도구’가 됩니다.
1단계 워크시트로 자신감을,
2단계 수행평가로 도전 의식을.
이 루틴은 훗날 일본 문화 수업에서 꽃을 피울 씨앗이 됩니다.
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히라가나는 물론, 가타카나 수행평가도 동일한 방식으로 생성합니다.
2. 준비: 엑셀에 상중하 한국어로 단어 입력
(첨부된 엑셀 파일을 다운로드 → '상/중/하' 수준에 맞춰 한국어 단어 입력 → 파일 업로드 )
3. 사용 방법 :
1. 로그인
2. 히라가나 /가타카나 선택 → 행과 단어 난이도 설정(2번 문제는 난이도 설정에서 개수가 정해짐)
3. 엑셀 파일 업로드(사전에 미리 준비)
4. 생성 버튼
5. 완성








https://youtu.be/3PjB7FBmeKE?si=g2A-Kia-Co4lnP-N
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